{"id":16,"date":"2018-11-14T18:27:14","date_gmt":"2018-11-14T17:27:14","guid":{"rendered":"http:\/\/www.sanfrancescoeur.it\/sito\/?p=16"},"modified":"2023-09-19T14:50:30","modified_gmt":"2023-09-19T12:50:30","slug":"infanzia","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.sanfrancescoeur.it\/sito\/2018\/11\/14\/infanzia\/","title":{"rendered":"Infanzia"},"content":{"rendered":"

ORARI 2023-2024<\/strong>
\nPre-scuola 7:45-8:30 (incluso nella retta)
\nEntrata 8:30-9:00
\nPranzo 12:00
\nTermine lezioni h 16:00
\nPossibile assistenza post-scuola fino alle 17:30
\nLa Scuola dell\u2019Infanzia S. Francesco d\u2019Assisi opera in funzione del raggiungimento dei seguenti obbiettivi generali:
\n\u2022 Maturazione dell\u2019identit\u00e0 sotto il profilo corporeo, intellettuale e psicodinamico; vivere cio\u00e8 tutte le dimensioni del proprio io, stare bene, essere rassicurati nella molteplicit\u00e0 del proprio fare e sentire, sentirsi sicuri in un ambiente sociale allargato, imparare a conoscersi e ad essere riconosciuti come persona unica e irripetibile .
\n\u2022 Conquista dell\u2019autonomia: imparare cio\u00e8 ad avere fiducia in s\u00e9 e fidarsi degli altri, a fare da s\u00e9 e saper chiedere aiuto ad esprimere sentimenti ed emozioni cominciando ad operare scelte e ad assumere comportamenti e atteggiamenti sempre pi\u00f9 consapevoli .
\n\u2022 Sviluppo delle competenze: giocare, muoversi, manipolare, curiosare, domandare, imparare a riflettere sull’esperienza attraverso l\u2019esplorazione basato sull’osservazione e il confronto; ed inoltre ascoltare, e comprendere, narrazioni e discorsi, raccontare e rievocare azioni ed esperienze e tradurle in tracce personali e condivise; essere in grado di descrivere, rappresentare e immaginare, \u201cripetere\u201d, con simulazioni e giochi di ruolo, situazioni ed eventi con linguaggi diversi.
\n\u2022 Cittadinanza: scoprire l\u2019altro da s\u00e9 e attribuire progressiva importanza agli altri e ai loro bisogni rendendosi sempre meglio conto della necessit\u00e0 di stabilire regole condivise. Significa cio\u00e8 porre le fondamenta di un comportamento eticamente orientato, rispettoso degli altri, dell\u2019ambiente e della natura.
\nTali finalit\u00e0 sono perseguite attraverso l\u2019organizzazione di un ambiente di vita, di relazioni e di apprendimento di qualit\u00e0, garantito dalla professionalit\u00e0 degli operatori e dal dialogo sociale ed educativo con le famiglie e con la comunit\u00e0.
\nPer il raggiungimento di queste finalit\u00e0 vengono individuati cinque specifici campi di esperienza. Ogni campo di esperienza offre un insieme di oggetti, situazioni, immagini e linguaggi, riferiti ai sistemi simbolici della nostra cultura, capaci di evocare, stimolare, accompagnare apprendimenti progressivamente pi\u00f9 sicuri:
\nIl s\u00e9 e l\u2019altro<\/strong>
\nPrendere coscienza della propria identit\u00e0, per scoprire le diversit\u00e0 culturali, religiose, etniche; apprendere le prime regole del vivere sociale; riflettere sul senso e le conseguenze delle azioni.
\nIl corpo e il movimento<\/strong>
\nSviluppare gradualmente nel bambino la capacit\u00e0 di leggere e interpretare i messaggi provenienti dal corpo proprio e altrui, rispettandolo e avendone cura. La scuola dell\u2019infanzia mira altres\u00ec a sviluppare la capacit\u00e0 di esprimersi e di comunicare attraverso il corpo per giungere ad affinarne le capacit\u00e0 percettive e di conoscenza degli oggetti, la capacit\u00e0 di orientarsi nello spazio, di muoversi e di comunicare secondo immaginazione e creativit\u00e0.
\nImmagini, suoni, colori<\/strong>
\nI linguaggi a disposizione dei bambini, come la voce, il gesto, la drammatizzazione, i suoni, la musica, la manipolazione dei materiali, le esperienze grafico-pittoriche, i mass-media, vanno scoperti ed educati perch\u00e9 sviluppino nei piccoli il senso del bello, la conoscenza di se stessi, degli altri e della realt\u00e0.
\nI discorsi e le parole<\/strong>
\nLa scuola dell\u2019infanzia ha la responsabilit\u00e0 di promuovere in tutti i bambini la padronanza della lingua italiana, rispettando l\u2019uso della lingua di origine. La vita di sezione offre la possibilit\u00e0 di sperimentare una variet\u00e0 di situazioni comunicative ricche di senso, in cui ogni bambino diventa capace di usare la lingua nei suoi diversi aspetti, acquista fiducia nelle proprie capacit\u00e0 espressive, comunica, descrive, racconta, immagina.
\nLa conoscenza del mondo<\/strong>
\nLa curiosit\u00e0 e le domande sui fenomeni naturali, su se stessi e sugli organismi viventi e su storie, fiabe e giochi tradizionali con riferimenti matematici, possono cominciare a trovare risposte guardando sempre meglio i fatti del mondo, cercando di capire come e quando succedono, intervenendo per cambiarli e sperimentando gli effetti dei cambiamenti.
\nI docenti della Scuola dell\u2019Infanzia S. Francesco d\u2019Assisi progettano annualmente il lavoro da svolgere nelle singole sezioni tenendo conto delle Indicazioni Nazionali emanate dal Ministero della Pubblica Istruzione.
\nTenendo conto di quanto espresso nel Piano Educativo d\u2019Istituto (PEI), ogni attivit\u00e0 didattica viene accuratamente preparata dal docente scandendo con chiarezza modalit\u00e0 e tempi di svolgimento, ponendo particolare attenzione a suscitare nel bambino consapevolezza, partecipazione e responsabilit\u00e0. Viene espressamente bandita ogni impostazione che tenda a preconizzare ante tempo gli apprendimenti formali.
\nLe attivit\u00e0 della Scuola dell\u2019Infanzia Paritaria S. Francesco d\u2019Assisi si svolgono tutti i giorni dal luned\u00ec al venerd\u00ec dalle 8:30 alle 16:00.
\nLe attivit\u00e0 didattiche di ciascuna classe sono integrate, durante la settimana, da:
\n1 di educazione religiosa,
\n2 di attivit\u00e0 motoria,
\n1 di attivit\u00e0 musicale,
\n2 di lingua inglese per i bambini di tre anni,
\n3 di lingua inglese per le sezioni di 4 e 5 anni.
\nL\u2019orario scolastico e il regolare svolgimento delle lezioni sono arricchiti dalla possibilit\u00e0 di sfruttare le diverse risorse formative offerte dalla Scuola, quali: la drammatizzazione, il canto e il gioco creativo, attivit\u00e0 alle quali sono dedicati spazi appositamente strutturati.<\/p>\n\n\n

Per l\u2019anno scolastico in corso le attivit\u00e0 extrascolastiche sono:<\/p>\n\n\n\n